一、提高礦山從業(yè)人員安全意識(shí)，促進(jìn)礦山安全生產(chǎn)
（一）非煤礦山職業(yè)安全培訓(xùn)的必要性礦山產(chǎn)業(yè)是我國(guó)主要支柱產(chǎn)業(yè)之一，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐的加快，礦山企業(yè)的發(fā)展，我國(guó)非煤礦山逐漸呈現(xiàn)以下7個(gè)特點(diǎn)：
1、數(shù)量大。
2、規(guī)模小。
3、礦種多，目前已開(kāi)采礦種有180余個(gè)。
4、分布散，全國(guó)各地區(qū)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有。
5、基礎(chǔ)差，是指生產(chǎn)基本條件和基礎(chǔ)設(shè)施差，本質(zhì)安全度低。
6、素質(zhì)低，即從業(yè)人員整體素質(zhì)偏低。
7、非國(guó)有小礦山數(shù)量上占絕對(duì)多數(shù)。這些特點(diǎn)造成了非煤礦山行業(yè)安全監(jiān)管難度大、管理基礎(chǔ)弱、事故多發(fā)。根據(jù)我國(guó)相關(guān)部門(mén)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我國(guó)礦山方面因事故的死亡人數(shù)居世界第一，僅我國(guó)非煤礦山每年死亡人數(shù)就有3000人左右。事故多發(fā)與傷亡人數(shù)高企不僅對(duì)礦山及周邊人群的生產(chǎn)生活構(gòu)成了巨大的威脅，而且對(duì)礦山企業(yè)發(fā)展造成了巨大阻礙，并形成了十分惡劣的社會(huì)影響，嚴(yán)重地制約了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為了促進(jìn)我國(guó)非煤礦山企業(yè)的安全生產(chǎn)及發(fā)展，改變我國(guó)礦山行業(yè)當(dāng)前的惡劣環(huán)境，就必須采取一系列針對(duì)礦山企業(yè)的提高安全的措施。近年來(lái)，我國(guó)政府部門(mén)逐漸加大了對(duì)礦山企業(yè)安全生產(chǎn)的專(zhuān)項(xiàng)整治、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)的力度，嚴(yán)格要求安全設(shè)施“三同時(shí)”，積極推廣先進(jìn)、安全的生產(chǎn)技術(shù)與設(shè)備，并加強(qiáng)非煤礦山的安全監(jiān)管工作，尤其是加強(qiáng)和改進(jìn)了非煤礦山從業(yè)人員的安全培訓(xùn)工作。對(duì)非煤礦山從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，要通過(guò)職業(yè)安全培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，初步掌握崗位的操作技能，這是生產(chǎn)安全的要求。據(jù)分析礦山事故發(fā)生的原因多為人的不安全行為，人的意識(shí)又主使行為動(dòng)作，因此，只有加強(qiáng)安全培訓(xùn)，注重提高非煤礦山從業(yè)人員的安全意識(shí)，才能從根本上改變我國(guó)當(dāng)前非煤礦山安全生產(chǎn)的嚴(yán)峻局面。
（二）如何通過(guò)職業(yè)安全培訓(xùn)機(jī)制有效地提高礦山員工安全意識(shí)
1、完善非煤礦山職業(yè)安全培訓(xùn)機(jī)制由于非煤礦山從業(yè)人員是成年人，所以在進(jìn)行非煤礦山職業(yè)安全培訓(xùn)時(shí)務(wù)必要根據(jù)成年人的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本的理念，真心關(guān)愛(ài)學(xué)員，并充分地理解和尊重學(xué)員，其次再根據(jù)這些特點(diǎn)開(kāi)展培訓(xùn)工作，通過(guò)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，取得良好的教學(xué)效果。對(duì)于非煤礦山從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，一方面，他們隨著年齡的增長(zhǎng)記憶能力、感知能力逐漸下降，但在邏輯記憶和意義記憶方面卻有所增強(qiáng)，對(duì)邏輯性強(qiáng)的知識(shí)和意義重大的事件傳播非常歡迎；另一方面，學(xué)員來(lái)自不同的生產(chǎn)單位、崗位，有著不同的生活閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)，渴望知識(shí)的分享和經(jīng)驗(yàn)的交流，因此在職業(yè)安全培訓(xùn)中互動(dòng)式、探討式教學(xué)可以有效地提高學(xué)員安全意識(shí)。只有根據(jù)學(xué)員的具體情況，并在安全培訓(xùn)中加以安全操作技術(shù)知識(shí)的提煉，這樣才可以增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)用性，達(dá)到非煤礦山職業(yè)安全培訓(xùn)的理想效果。2、合理地解決職業(yè)安全培訓(xùn)中的個(gè)體差異由于非煤礦山大多數(shù)從業(yè)人員是農(nóng)民工，總體來(lái)說(shuō)他們的文化水平較低，因此在培訓(xùn)教學(xué)中，不宜過(guò)多進(jìn)行理論闡述，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)他們工作的實(shí)際需求進(jìn)行講解，爭(zhēng)取用直觀、適用、實(shí)效的方法來(lái)表達(dá)，通過(guò)較多的實(shí)際或模擬操作訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)員崗位安全操作能力及安全意識(shí)。另外非煤礦山生產(chǎn)涉及采礦（爆破）、安全、機(jī)械、電氣、地質(zhì)等方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，且學(xué)員文化水平、年齡結(jié)構(gòu)、崗位背景差異較大，這就需要對(duì)學(xué)員充分的了解，因材施教，進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)。只有合理的對(duì)待職業(yè)安全培訓(xùn)中的個(gè)體差異，整體把握，這樣才能達(dá)到良好的培訓(xùn)效果。二、用一線礦山工人能理解的口頭語(yǔ)言進(jìn)行培訓(xùn)（一）非煤礦山職業(yè)安全培訓(xùn)教學(xué)的口頭化如何才能夠讓培訓(xùn)老師在安全培訓(xùn)中有效的進(jìn)行教授呢？這就需要語(yǔ)言的形象化、準(zhǔn)確化、通俗化、條理化，只要達(dá)到以上這四點(diǎn)，就可以將一線礦山工人難以理解的專(zhuān)業(yè)化術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化為通俗清晰的教學(xué)。非煤礦山職業(yè)安全培訓(xùn)教學(xué)的口頭化，實(shí)際就是培訓(xùn)老師用通俗易懂的口頭語(yǔ)言來(lái)向非煤礦山從業(yè)人員教學(xué)，從而簡(jiǎn)潔易懂地向?qū)W員們講解課程中需要了解的知識(shí)和概念的方式。在非煤礦山職業(yè)安全培訓(xùn)過(guò)程中教學(xué)語(yǔ)言需要很好的把握，應(yīng)該要對(duì)一線礦山工人做一個(gè)充分的了解，做到理論與實(shí)際結(jié)合，在他們所能理解的基礎(chǔ)上生動(dòng)形象的進(jìn)行描述、教學(xué)。例如在非煤礦山生產(chǎn)安全法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)該盡量利用一線礦山工人們習(xí)慣的口頭語(yǔ)言進(jìn)行準(zhǔn)確的講解，并與一線礦山工人們的實(shí)際生產(chǎn)生活相聯(lián)系，在不改變?cè)囊馑?、不違背安全生產(chǎn)原則的前提下有效地向?qū)W員表達(dá)、講述。（二）非煤礦山職業(yè)安全培訓(xùn)教學(xué)口頭語(yǔ)言的教學(xué)方法通過(guò)在非煤礦山職業(yè)安全培訓(xùn)中教師和學(xué)員們的教學(xué)互動(dòng)，可以有效地提高安全培訓(xùn)的效率和質(zhì)量。比如通過(guò)老師對(duì)一線礦山工人有充分的了解后，通過(guò)一種談話或問(wèn)答的方式來(lái)進(jìn)行，利用一線礦山工人所能理解的口頭語(yǔ)言進(jìn)行講解，并通過(guò)一問(wèn)一答的方式來(lái)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行思考和理解所培訓(xùn)的知識(shí)。安全培訓(xùn)的過(guò)程中教師對(duì)于與一線礦山工人互動(dòng)一定要選擇好一個(gè)主題，進(jìn)而對(duì)這個(gè)主題設(shè)計(jì)一個(gè)好的教學(xué)程序，并嚴(yán)格把握互動(dòng)內(nèi)容，只有在充分把握好教學(xué)語(yǔ)言的情況下，才能讓學(xué)員們高效的接受。不僅如此，在教學(xué)時(shí)還要特別注意提問(wèn)，了解學(xué)員們掌握知識(shí)的情況及對(duì)口頭語(yǔ)言教學(xué)的適應(yīng)情況，最后要注重這種口頭語(yǔ)言教學(xué)的總結(jié)，從而不斷的改進(jìn)，提高培訓(xùn)效果。三、使用聲光等模擬事故提高非煤礦山從業(yè)人員對(duì)事故的認(rèn)知在培訓(xùn)過(guò)程中可以聯(lián)系礦山工作存在的危險(xiǎn)、有害因素，引用具體事故案例，引發(fā)事故分析研討，將事故場(chǎng)景虛擬呈現(xiàn)在課堂上，使學(xué)員獲得真切的認(rèn)識(shí)和感受。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，非煤礦山職業(yè)安全培訓(xùn)出現(xiàn)了聲光等模擬事故的教學(xué)，仿真操作系統(tǒng)的應(yīng)用也得到了很快的發(fā)展。近年來(lái)聲光模擬事故的教學(xué)逐漸引起了人們的廣泛關(guān)注，利用仿真技術(shù)可以構(gòu)造出想象的環(huán)境，并可以實(shí)現(xiàn)利用自然的方式與這種虛擬環(huán)境進(jìn)行交流。通過(guò)聲光模擬等事故在非煤礦山職業(yè)安全培訓(xùn)中的教學(xué)，能夠讓所培訓(xùn)的礦山從業(yè)人員仿佛置身于真實(shí)的事故環(huán)境之中，從而提高培訓(xùn)學(xué)員的注意力，通過(guò)這種高科技的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)安全知識(shí)的積極性，達(dá)到非煤礦山職業(yè)安全培訓(xùn)機(jī)制存在的目的。如 “非煤礦山坍塌事故模擬系統(tǒng)”可以為培訓(xùn)學(xué)員提供坍塌事故的全過(guò)程以及事故處理的方法，讓他們?cè)谂嘤?xùn)中充分地了解到非煤礦山發(fā)生坍塌事故的原因、事故的危害、事故發(fā)生的全過(guò)程，掌握預(yù)防坍塌事故發(fā)生的管理措施、技術(shù)措施和事故應(yīng)急處理。通過(guò)仿真模擬可以把培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到工作現(xiàn)場(chǎng)，采用聲、光、電仿真技術(shù)，讓學(xué)員有如身臨其境，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。通過(guò)模擬非煤礦山可能出現(xiàn)的事故，可以有效地規(guī)范培訓(xùn)學(xué)員的日常生產(chǎn)行為、崗位操作，讓非煤礦山從業(yè)人員從不同角度、不同層次、不同側(cè)面認(rèn)識(shí)“三違”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，可有效地提高非煤礦山從業(yè)人員的生產(chǎn)安全意識(shí)，也就達(dá)到了非煤礦山職業(yè)安全培訓(xùn)的目的。
